sexta-feira, 31 de maio de 2013

Oficinas de Criação...

As oficinas de criação exercitam o potencial criativo plástico, linguístico, em jogos de interação social trabalhando o uso dos sentidos e do corpo com a arte. Música, desenho, dança e literatura se ligam em dinâmicas para a formação artística num amplo e contínuo discurso de onde está sua fantasia, seja ela indumentária ou imaginária.

Oficinas realizadas na rede municipal de
 Casa Grande e Cristiano Otoni em Minas Gerais... 



Família e Escola - Receita de Sucesso!

          

Durante a maratona de trabalhos com a FTD em Minas Gerais, na semana passada, estivemos em dois encontros muitos especiais no "Instituto Educacional Marrian" em Betim. Num dia de entrega de resultados e reflexão sobre a caminhada já desenvolvida no ano letivo até agora, primeiros nos encontramos com os pais, para falar do jeito especial de ser que é ser adolescente considerando a perspectivas dos alunos... Foi muito bacana a partilha dos anseios, dos sonhos e das angústias relacionadas à educação dos filhos no mundo contemporâneo. Depois nos encontramos com os alunos e provocamos a mesma reflexão mas considerando as perspectivas dos pais, seus sonhos e angústias. Conseguimos provocar a necessidade de mais encontros familiares, pais e alunos saíram da escola demonstrando uma sadia ansiedade em voltar para casa e se encontrarem, para um abraço, um olhar mais demorado e um pouco mais de "presença"... Valeu a pena! Nos acreditamos numa educação integrada e estamos defendendo isso pelo Brasil afora...




quinta-feira, 9 de maio de 2013

UNIFAFIBE - Centro Universitário de Bebedouro - SP

Estive ontem na UNIFAFIBE - Centro Universitários de Bebedouro SP para ministrar a Conferência de abertura da XII Semana da Enfermagem UNIFAFIBE e da VIII Jornada de Iniciação Científica. A conferência, teve como tema as “Metodologias ativas considerando: O professor de ontem, o professor de hoje ... O aluno de ontem, o aluno de hoje...”





A METODOLOGIA ATIVA do processo de ensino-aprendizagem está baseada na forma de desenvolver o processo de aprender utilizando experiências reais ou simuladas, com capacidade para solucionar com sucesso tarefas essenciais da prática profissional em diferentes contextos.
Isso implica trabalhar com o aluno como ele é, respeitando seu ritmo, não forçá-lo e, sim, estimulá-lo em relação a atividades que sejam realmente significativas para ele devem ser procedimentos habituais da ação educativa.


INTEGRA - SOLUÇÕES EDUCACIONAIS INTEGRADAS FTD


Aí estamos nós em um novo tempo... com muito trabalho a ser feito... 
INTEGRA - SOLUÇÕES EDUCACIONAIS INTEGRADAS FTD

Trabalho realizado no Município de Ferros - MG
"O avesso da cena"

Sobre os bastidores da vida do educador...








Trabalhando muito


FTD - Filal Bh...Trabalhos em Juiz de Fora, Itaobim, Araçuaí e Governador Vadadares... aos educadores de todos estes municípios meus grande abraço...









terça-feira, 26 de março de 2013

Mesa Educadora em São Caetano do Sul...



Mais um trabalho que me trouxe muita alegra. A Mesa Educadora é fruto de um projeto do Fundo do Milênio para a Primeira Infância da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco). O programa é um espaço organizado para capacitação permanente dos educadores, com recursos materiais e ferramentas pedagógicas que auxiliam os profissionais a refletirem, qualificarem e valorizarem suas práticas de ensino. 

Em São Caetano, sua coordenadora técnica é a educadora Mônica Pinheiro de Souza Melim.




domingo, 3 de março de 2013

A criatividade e a capacidade de inovação são ferramentas capazes de gerar modificações no ambiente escolar de forma bastante abrangente e tornar o convívio entre educadores e alunos muito mais atrativo...

Palestra para os Educadores da Rede Municipal de Araras - SP









segunda-feira, 4 de fevereiro de 2013

Coisas que acredito...


A arte de educar – Uma reflexão sobre educadores artistas e artistas educadores.


Temos instalada hoje, em nossa sociedade, uma crise do belo na existência e é preciso não só trabalhar o belo, mas ajudar as pessoas a despertarem para isso. “Ensinar a olhar o Belo” como propõe Stanislavski. A parceria entre arte e educação torna possível tratar com alegria e leveza alguns temas importantes e complexos da cultura e da existência, como sentido da realidade, o lugar da ciência na sociedade, as interpretações do corpo e da natureza, a relação entre arte e verdade, a transitoriedade do amor, a inevitabilidade da morte e de modo sublime o lugar da fantasia em nossa vida. A fantasia existe como a mais chistosa forma de felicidade. A doce irrealidade a reger a vida dos sonhadores. É coisa que a razão afirma que “não existe” mas, o que seria de nós sem as coisas que “não existem”?
Muito da experiência artística nos escapa por não termos sidos educados para a Arte. Não fomos educados para a sensibilidade, para o belo. Muito pouco trabalhamos em nossa formação sobre nossas emoções, nossos sentimentos e nossas sensações. No entanto é possível desencadear em nós e em nosso trabalho um processo de ruptura capaz de favorecer uma reflexão mais ampla e bem embasada sobre a arte em nossa vida e em nossa educação. 

Prof. Ailton Dias

Outros encontros e novas reflexões...

Santa Fé do Sul - SP 



                                                                  Santos - SP 



O professor criador... um pouco mais de reflexão...

O mundo contemporâneo nos permite uma infinidade de facilidades que indicam de podemos viver mais e melhor. No entanto algumas coisas paradoxalmente nos impedem de avançar. O crescimento existencial do ser humano reside na capacidade de a cada momento se reinventar... Recomeçar. Para isso, uma viagem para dentro de nós, deve levar a tudo que nos impede de viver este processo. Dentre tantas coisas guardadas facilmente encontramos nossos medos. O advento da produção em série nos tirou o direito de ficar parados, nos movimentos compulsivamente e abandonamos o ócio... Grande aliado da criatividade. Correndo o tempo todo perdemos a oportunidade de viver “recomeços” porque nos negamos a “parar”, vivemos de continuidade arrastando fragmento de uma história nunca revista e, portanto dificilmente ampliada. Aliando a essa dificuldade experimentamos o medo do vazio que deve ser nossa mola propulsora. É no vazio de nós mesmo que recebemos o novo. O apego desesperado nos traz a falsa sensação de seres repletos. Não há espaço em nós e mais uma vez não conseguimos criar, pensar, imaginar... Neste contexto uma reinvenção é praticamente impossível.

Colégio Discere Laboratum... SP